ADHD-ga inimesel võib olla raske tähelepanu pöörata igavatel loengutel, keskenduda ühele teemale kaua või istuda, kui nad tahavad lihtsalt püsti tõusta ja minna. ADHD-ga inimesi tajutakse sageli kui neid, kes vahtivad aknast välja, unistades sellest, mis väljas on. Kohati võib tunda, nagu oleks tsiviliseeritud ühiskonna struktuur liiga jäik ja istuv neile, kellel on aju, kes tahavad minna, minna, minna.
See on mõistetav seisukoht, kui arvestada, et kaheksa miljoni aasta jooksul, alates sellest, kui kõige varasemad inivanemad arenesid apsakutest, oleme olnud nomaadid, tiirutanud maa peal, jälitanud metsloomi ja kolinud kõikjale, kus toitu oli. Alati oli midagi uut näha ja uurida.
See kõlab ADHD-ga inimesele ideaalse keskkonnana ja uuringud võivad tõestada, et hüperaktiivsed jahimehed-koristajad olid tõepoolest paremini varustatud kui nende eakaaslased.
ADHD ja jahimehed-kogujad
2008. aastal Loodeülikoolis korraldatud uuringus vaadeldi kahte Kenya hõimurühma. Üks hõimudest oli endiselt nomaad, teine aga asus küladesse. Teadlased suutsid tuvastada nende hõimude liikmed, kellel olid ADHD tunnused.
Täpsemalt uurisid nad DRD4 7R - geneetilist varianti, mis uuringute kohaselt on seotud uudsuse otsimise, suurema toidu- ja ravimigatsemise ning ADHD sümptomitega.
Uuringud näitasid, et ADHD-ga nomaadi hõimu liikmed - need, kes pidid ikka oma toitu jahtima - olid paremini toidetud kui need, kellel ADHD-d polnud. Ka neil, kellel asustatud külas oli sama geneetiline variant, oli klassiruumis rohkem raskusi, mis on tsiviliseeritud ühiskonna ADHD peamine näitaja.
Teadlased märkisid ka, et ettearvamatu käitumine - ADHD tunnusjoon - võis olla abiks meie esivanemate kaitsmisel kariloomade rünnakute, röövimiste ja muu eest. Lõppude lõpuks tahaksite kedagi vaidlustada, kui teil pole aimugi, mida ta võiks teha?
Põhimõtteliselt muudavad ADHD-ga seotud omadused paremad jahimehed-kogujad ja halvemad asustajad.
Kuni umbes 10 000 aastat tagasi, põllumajanduse tulekuga, pidid kõik inimesed ellujäämiseks jahti pidama ja kogunema. Tänapäeval ei pea enamik inimesi toidu leidmise pärast muretsema. Enamiku maailma jaoks on see klassiruumide, töökohtade ja paljude muude struktureeritud käitumiskoodidega kohtade elu.
Evolutsiooniliselt olid jahimehed-kogujad üldised esindajad, sest nad pidid teadma, kuidas ellujäämiseks natuke kõike teha. Seda teavet ei edastatud klassiruumis kella 8–15. See anti lapsevanemale lapsele mängu, vaatluse ja mitteametliku juhendamise kaudu.
ADHD, evolutsioon ja kaasaegsed koolid
ADHD-ga lapsed õpivad kiiresti, et maailm ei muutu nende jaoks. Neile antakse sageli ravimeid ohjeldamatu ja tähelepanu hajunud käitumise ohjeldamiseks, mis võib põhjustada probleeme koolis.
Dan Eisenberg, kes juhtis Northwesterni uuringut, kirjutas ühes artiklis San Francisco Medicine, kus ütles, et meie evolutsioonilise pärandi paremaks mõistmiseks saavad ADHD-ga inimesed tegeleda nende ja ühiskonna jaoks paremate huvidega.
"ADHD-ga lapsed ja täiskasvanud arvatakse sageli, et nende ADHD on rangelt puue," seisis artiklis. "Selle asemel, et mõista, et nende ADHD võib olla tugev külg, antakse neile sageli sõnum, et tegemist on puudusega, mis tuleb lahendada ravimite abil."
Bostoni kolledži psühholoogia teadusprofessor Peter Gray väidab artiklis ajalehele Psychology Today, et ADHD on põhitasemel suutmatus kohaneda tänapäevase koolihariduse tingimustega.
„Evolutsioonilises plaanis on kool ebanormaalne keskkond. Midagi sellist ei eksisteerinud kunagi evolutsiooni pikas käigus, mille jooksul omandasime oma inimloomuse,”kirjutas Gray. „Kool on koht, kus eeldatakse, et lapsed veedavad suurema osa ajast vaikselt toolidel istudes, kuulates õpetaja juttu asjadest, mis neid eriti ei huvita, lugedes seda, mida neil käsitatakse lugeda, kirjutades seda, mida neil öeldakse ja meeldejääva teabe edastamine testidele.”
Kuni inimkonna evolutsioonis hiljuti vastutasid lapsed iseenda kooliskäimise eest, jälgides teisi, esitades küsimusi, õppides tegemise kaudu jne. Tänapäevaste koolide ülesehitus, väidab Gray, on põhjus, miks paljudel lastel on tänapäeval raskusi sotsiaalsete ootustega kohanemisel.
Grey väidab, et on piisavalt anekdootlikke tõendeid, mis viitaksid sellele, et kui lastele antakse vabadus õppida oma moodi paremini, mitte et nad oleksid sunnitud klassiruumi normidega kohanema, ei vaja nad enam ravimeid ja saavad kasutada oma ADHD tunnuseid, et elada rohkem tervislik ja produktiivne elu.
Lõppude lõpuks on see, kuidas me siia sattusime.
