Laste kasvades liiguvad nad läbi selgete arenguetappide, mis mõjutavad seda, kuidas nad suheldakse maailma ja ümbritsevate inimestega. Ehkki vanemad märgivad sageli kiiresti selliseid verstaposte nagu öö läbi istumine või magamine, on ka olulisi sotsiaalseid verstaposte, millest teie laps läbi saab.
Üks selline verstapost on jõudmine ühistu mänguetappi. Kui olete huvitatud mänguetappide kohta rohkem teada saama, lugege edasi!
Mis on ühismäng?
Koostöölavastus on viimane kuuest näidendi etapist, mida kirjeldas sotsioloog Mildred Parten. Ühine mäng hõlmab lapsi, kes mängivad ja töötavad koos teistega ühise eesmärgi nimel.
Koostöömängus osalemise võimalus on äärmiselt oluline. See tähendab, et teie lapsel on oskused, mida nad vajavad hiljem, et teha koostööd ja koostööd koolis ja muudes tüüpilistes sotsiaalsetes oludes, näiteks spordis.
Koostöömäng ei toimu aga üleöö. Enne kui teie laps sellesse etappi jõuab, peaksite ootama, et ta liiguks viiel varasemal mänguetapil.
Vaba mäng
Kasutamata mäng, esimene etapp, on siis, kui imik hakkab maailma tundma oma meelte kaudu. Nad liiguvad oma keha ja suhtlevad objektidega lihtsalt seetõttu, et see on huvitav või seetõttu, et see tundub hea.
Selles etapis naudib teie pisike asju huvitavate tekstuuride ja mustrite või esemetega, mida nad saavad puudutada või näha.
Üksildane mäng
Pärast vaba mängimist liiguvad lapsed iseseisvasse mängupaika. Selles etapis mängib laps omaette, hoolimata sellest, mida teised täiskasvanud või lapsed nende ümber teevad.
Selles etapis võib teie laps virnastada ja koputada üle klotside, rivistada objekte või liikuda nende ümber, libistada raamatut või nautida müra tekitaja või muu sarnase mänguasja raputamist.
Vaataja mäng
Vaataja mängu ajal jälgivad lapsed teiste laste mängu, samal ajal kui nad tegelikult ise ei mängi. Tugeva uudishimu motiveerituna võivad väiksed istuda ja teisi jälgida pikka aega, proovimata sisse hüpata ja mängida.
Selles etapis jälgib teie laps, kuidas mäng "töötab", ja õpib oskusi, mida nad vajavad, kui nad tunnevad end valmis olevat.
Paralleelmäng
Pärast pealtvaataja mängimise valdamist on laps valmis liikuma paralleelsesse mängu. Paralleelse mängu ajal mängivad lapsed teiste laste kõrval ja läheduses, ilma et nad tegelikult nendega mängiksid. Lapsed naudivad sageli buzzit, mis kaasneb teiste laste läheduses olemisega, kuid nad ei tea veel, kuidas teiste mängudesse asuda või paluda teistel lastel nende mängudesse astuda.
Mängupäevale minnes võite tunda end kohmetult ja tundub, et teie laps ignoreerib teisi lapsi, kuid sageli tegelevad nad just sellise varasema mänguetapiga nagu see.
Assotsiatiivne näidend
Mängu viimane etapp enne ühist mängimist on assotsiatiivne mäng. Assotsiatiivse mängu ajal mängivad lapsed omavahel, kuid ei korralda oma mängu ühise eesmärgi nimel. Lapsed võivad rääkida, naerda ja koos mängida, kuid neil on täiesti erinevad ideed mängu tulemuse kohta, mida nad kõik mängivad.
Nii teie laps kui ka tema sõbrad võivad mängida mängu, mis hõlmab kokkamist, kuid üks võib olla kokk, üks võib olla issi, kes õhtusööki valmistab, ja keegi võib oma dinosaurustele suupisteid teha.
Koostöömäng
Lõpuks, pärast palju suhtlemist ja koostööd, liigub laps mängu lõppfaasi, ühismängu.
Võite märgata, et teie laps on edasi liikunud ühiste mängude juurde, kui nad saavad teistega soovitud tulemusi edastada ja teha koostööd ühise eesmärgi nimel, kus igal inimesel on oma kindel roll.
Millal ühistute mäng algab?
Kui iga laps on erinev ja liigub mänguetappe erinevas tempos, siis üldiselt hakkavad lapsed 4–5-aastaselt ühist mängima.
Oskus ühiselt mängida sõltub teie lapse võimest õppida ja vahetada ideid ning määrata ja aktsepteerida tema mängus rolle. Tavaliselt pole alla 4-aastased lapsed veel valmis mänguasju mängu jaoks jagama, teiste laste omandiõigusi austama või mängureeglite ja piirangute olulisust mõistma.
Saate ühismängu julgustada eeskujuga. Mängige kordamööda nõudvaid mänge, arutage mängudes rollide määramist ning julgustage suhtlemist ja tagasisidet.
Näited koostööst
Ühismäng võimaldab lastel töötada koos ühise eesmärgi nimel, selle asemel, et üksteisega vastanduda või võitu saavutada. Vanemad ja hooldajad saavad ühismängu edendada, luues keskkonna tööriistade ja mängude abil, mida lapsed saavad ühistööks kasutada.
Õues saavad lapsed koos töötada lehtede korrastamiseks, lumekindluse ehitamiseks või istutamiseks ja kipuvad aeda. Lapsed saavad teha ka mänguväljakuvarustuse või välismänguasjade kasutamist viisil, mis tagab kõigile võimaluse mängida, näiteks liuglemise, kiikede ja ahvivarraste vahel.
Siseruumides saavad lapsed ehitisi ja linnu kastidest või klotsidest koos ehitada või kasutada kujukesi ja nukke jagatud lugude väljamõtlemiseks. Lapsed saavad luua ka stsenaariume, mida nad oma igapäevaelus näevad, näiteks toidupoed, arsti kabinet või veterinaararst.
Selles etapis võivad lapsed hakata ka rohkem organiseeritud kaardi- või lauamänge nautima, mis võimaldavad neil töötada ühise eesmärgi või punkti nimel. Samuti võivad nad nautida ühistööd, näiteks koos mõistatuse ehitamist või seinamaalingu maalimist.
Koostöömängu eelised
Pikaajalise sotsiaalse arengu soodustamiseks on oluline julgustada oma last ühiste mängudes osalema. Ühiste mängude ajal saavad nad õppida ja arendada mitmeid eluoskusi, mis aitavad neil teistega läbi saada ja maailmas edukalt liikuda.
Ühismängu ajal õpivad lapsed:
Koostöö
Koostöö on oluline eluoskus, mida lapsed kasvades kasutavad kodus, koolis ja kogukonnas.
Mäng, mis edendab lastel koostöömeelt, näitab neile, et koos töötamine võimaldab neil lõbutseda ja eesmärgi saavutamist kergemini kui iseseisvalt töötamine või mängimine.
Suhtlus
Koostöömängu ajal peavad lapsed väljendama oma vajadusi ja soove ning kuulma ja austama teiste vajadusi ja soove. Lapsed õpivad, et kui nad ei suhtle ega kuula tõhusalt, pole nende mäng lihtsalt nii lõbus.
Kuna lapsed kasvavad ja arenevad, viimistlevad nad mängu kaudu oma suhtlemisoskust ja kannavad neid oskusi oma elu erinevatesse osadesse.
Empaatia
Ühiste mängude ajal on lastel igal oma mängus oma kindel roll. Kui lapsed reeglite ja rollide üle läbirääkimisi peavad, õpivad nad, et nad peavad mõtlema teiste vaatenurgast, et tagada mäng kõigile õiglane.
See äratundmine, et erinevad inimesed kogevad samu olukordi erinevalt, on empaatia üks varasemaid vorme.
Usaldage
Koostöömängu ajal määravad lapsed üksteisele mängitavad rollid ja reeglid, mida järgida ning peavad siis usaldama, et kõik järgivad seda. Lapsed õpivad väärtustama üksteise tugevusi ja panust ning usaldama, et osalevad mõlemad kokkulepitud viisil.
Konflikti lahendamine
Ühise mänguetapi saavutamine ei tähenda seda, et lapsed ei peaks mängides kunagi konflikte tekkima. Tegelikult loob ühismäng sageli väikestele lastele ohtralt võimalusi oma lootustandvate konfliktide lahendamise oskuste harjutamiseks.
Konflikti tekkimisel peavad lapsed õppima probleemiga tõhusalt suhtlema ning leidma ajurünnakuid kompromissidele ja lahendustele, mis on vastuvõetavad ja toimivad kõigile asjaosalistele.
Ära viima
Koostöömäng on mängu viimane etapp ja see esindab teie lapse võimet teha koostööd teiste lastega ühise eesmärgi saavutamiseks.
Lapsed jõuavad ühist mängujärgusse sageli 4–5-aastaselt pärast seda, kui nad on liikunud läbi viis varasemat mänguetappi. Koostöömängu edendamiseks saate oma kodukeskkonna üles seada viisil, mis annab teie lapsele ühismängude loomiseks vajalikud tööriistad ja mänguasjad.
Lapsed õpivad mängu kaudu ja kui nad mängivad koos teiste lastega, õpib teie laps olulisi eluoskusi, mida nad kasutavad nüüd ja kasvades!
